Boletim Mensal: O que o Projeto Educação Inclusiva e Intercultural alcançou em novembro?
O mês de novembro foi cheio de encontros, aprendizados e conquistas importantes para o projeto Educação Inclusiva e Intercultural. Com apoio da Fundação ESAG e implementação da Círculos de Hospitalidade, seguimos firmes no compromisso de fortalecer a inclusão de pessoas refugiadas e migrantes em Florianópolis, garantindo acesso a direitos, acolhimento educacional e integração linguística e cultural
Confira o que marcou o mês!
Acesso a Direitos: Avanços que Transformam Vidas
O mês de novembro foi marcado por forte demanda de famílias migrantes e refugiadas em busca de orientação para garantir o acesso à educação e a outros direitos essenciais. A equipe atuou em três níveis de atendimento — Orientação Autônoma, Apoio Facilitado e Acompanhamento Assistido — garantindo que cada pessoa recebesse a ajuda adequada à sua situação.
O destaque do mês foram os dois mutirões de matrícula escolar, realizados em 14 e 18 de novembro. Como a etapa online costuma ser a mais desafiadora para as famílias, o apoio da equipe foi decisivo para que crianças e adolescentes não ficassem fora da escola em 2026. Ao todo, foram realizados 72 atendimentos a 65 pessoas refugiadas e migrantes que foram auxiliadas pela equipe da Círculos de Hospitalidade na área de orientações sobre acesso a direitos e serviços públicos,
Programa de Apoio Pedagógico: Crianças e Adolescentes em Primeiro Lugar
Durante novembro, o Programa de Apoio Pedagógico realizou 8 encontros, com atividades que integraram apoio escolar, aprendizagem do português como língua de acolhimento, expressão artística e desenvolvimento socioemocional.
Apesar de uma diminuição pontual de frequência — comum no final do ano letivo — o mês apresentou um fortalecimento dos vínculos, aprofundando a confiança e abrindo espaço para que as crianças compartilhassem temas sensíveis, como bullying, adaptação, saudade e experiências familiares.
Os eixos trabalhados nas semanas incluíram Histórias e Narrativas, Empatia e Cooperação, Meio Ambiente e Identidade.
A presença da autora Fernanda Paraguassu, a criação de histórias em quadrinhos sobre trajetórias migratórias e atividades socioemocionais contribuíram para uma vivência rica, plural e afetiva.
As ações também alcançaram a comunidade escolar mais ampla: uma série de três oficinas foi realizada com os 4º anos do Colégio de Aplicação da UFSC, envolvendo 63 crianças em discussões sobre migração, direitos e diversidade. A atividade de contação de histórias com o Grupo Infâncias Protagonistas envolveu outras 41 crianças.
Somando atividades regulares e ampliadas, mais de 120 crianças e adolescentes brasileiros, migrantes e refugiados foram impactados em novembro.
Capacitação Intercultural: Fortalecendo a Rede que Acolhe
As formações realizadas em novembro dialogaram diretamente com o Dia da Consciência Negra, estabelecendo conexões entre migração, racismo e práticas de acolhimento no ambiente escolar. Nesse período, foram conduzidas duas atividades principais: uma capacitação no Colégio de Aplicação, que contou com a participação de 19 profissionais, e uma formação na UDESC para estudantes de Pedagogia, reunindo 32 participantes e incluindo adaptações de acessibilidade para alunas com baixa visão.
Os encontros exploraram temas centrais para a construção de ambientes educativos mais inclusivos, como os direitos das crianças migrantes, as barreiras linguísticas e culturais no processo de aprendizagem, e as expressões de racismo e xenofobia no cotidiano escolar. Também foram debatidas experiências diretas dos professores no trabalho com comunidades migrantes, bem como a integração entre os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU e a infância migrante.
A participação foi majoritariamente feminina — 46 mulheres e 5 homens — refletindo a composição predominante da área da educação.
Português como Língua de Acolhimento: Mais Vozes, Mais Confiança
As turmas de Português como Língua de Acolhimento seguiram em pleno funcionamento, atendendo migrantes e refugiados de diferentes países que buscam se comunicar melhor, acessar direitos e se integrar ao cotidiano brasileiro.
Com aulas práticas, vivências reais e temas ligados ao dia a dia, o PLAc continuou sendo uma porta importante para autonomia e participação social.
O que aprendemos em novembro
Novembro reafirmou um princípio central do projeto: não basta abrir portas para acessar serviços; é preciso caminhar junto quando necessário. Foi um mês que evidenciou a força das ações integradas — atendimento, educação, proteção, cultura e formação — quando articuladas com cuidado e intencionalidade.
Aprendemos que:
- o apoio às matrículas segue sendo uma necessidade crítica para famílias migrantes;
- vínculos pedagógicos sólidos criam ambientes seguros para expressões profundas e significativas;
- escolas brasileiras se mostram abertas e curiosas quando têm espaços de diálogo qualificados;
- a formação continuada de educadores é essencial para combater barreiras linguísticas, religiosas e raciais que impactam crianças migrantes.
Encerramos o mês com resultados robustos e impactos que ultrapassam os números. Cada atendimento, cada participação, cada pergunta feita por uma criança brasileira sobre a experiência de outra criança migrante mostra que estamos construindo, passo a passo, uma cidade mais acolhedora e sensível à diversidade.
